様々な木片を組み合わせて、切ることやつなぐことにこだわって自分が美しいと思うかたちを試行錯誤しながら工夫して仕上げていきました。どれも個性派ぞろいの力作です。

土に触りかたちにしていくときに感じるドキドキ感やワクワク感を大切に、表面の質感や模様にこだわりながら土器をつくりました。それが小学校生活最後の陶芸作品としての存在感になっています。

自分なりの視点をもって校内の気に入った空間をデジカメで撮影し「音小のかけら」と捉えそこからイメージを広げながら空想の世界へと進んでいきます。どの作品も絵の中に引き込まれるようで、さすが６年生といった感じです。

自分の家族や大切な仲間を守ってくれる「像」をイメージしながらつくりました。沖縄のシーサーをまねるのではなく、自分の心の中の像を見つける作業なのです。

様々なお香の香りを嗅いだ時にうかんだ世界を絵にしました。香りという目に見えない刺激のイメージを、自分の内面と向き合うことで形にしていきます。
それは心の解放につながるように思われるのです。

なりたい自分の姿や内面的な本当の自分の姿など、自分の中のもう一人の自分をイメージしながら顔の半分を描きました。リアルな自分の顔と想像の自分を組み合わせた作品です。

２枚の画用紙をつかった二部作品です。のぞき穴を作り、中にはあっと驚く世界をつくりました。のぞいて、めくって窓の向こう側にある世界とこちら側の外の世界をぜひ見てください。

どんなものを生けようか？をテーマにそれぞれが思い思いの気持ちを込めてつくりました。つんできた植物の元気がつづくような、すてきないれものをつくりました。

空や風には目には見えないけれど、感じる気配がある。香りや音、風に舞う種など、見えたらどんな形をしているのだろう。想像しながら作りました。吊るす仕組みを工夫するのが大変でした。

ピカソの作品を鑑賞するところから始めて、自分にとって一度も描いたことのないような絵に挑戦した作品です。「触覚」を頼りに大画面と悪戦苦闘した姿をご覧下さい。

中心に切り抜いた１つの形と仲良しなかたちを一つまた一つと切り抜いていくと…こどもたちの職人技が冴える作品です。

粘土の家が焼き上がった喜びから、さらにイメージを膨らませてジオラマをつくりました。仲間とつながって広がっていくと、まるで大きな街ができあがっていくようです。

好きなものの形をつくって音のなるしかけをつくりました。「どんなものが鳴ったらおもしろいかな。」と考えながら思い思いの好きなものを形にしました。

運動会であった出来事を紙版画にしました。小さいパーツをつくったり、仕上がりを考えながらつくることは大変でしたが、印刷がきれいに出たときには歓声があがりました。

3色から色をつくりだし、にじいろのけんばんをぬりました。さて、にじいろのけんばんはどんな楽器についていたらおもしろいかな。わくわくしながらかきました。