様々な木片を組み合わせて、切ることやつなぐことにこだわって自分が美しいと思うかたちを試行錯誤しながら工夫して仕上げていきました。今回は素材の木の種類を絞って切り出したかたちを構成することがテーマです。

土に触りかたちにしていくときに感じるドキドキ感やワクワク感を大切に、表面の質感や模様にこだわりながら土器をつくりました。それが小学校生活最後の陶芸作品としての存在感になっています。

自分なりの視点をもって校内の気に入った空間をデジカメで撮影し「音小のかけら」と捉え、そこからイメージを広げながら空想の世界へと進んでいきます。どの作品も絵の中に引き込まれるようで、さすが６年生といった感じです。

自分の家族や大切な仲間を守ってくれる「像」をイメージしながらつくりました。沖縄のシーサーをまねるのではなく、自分の心の中の像を見つける作業なのです。

様々なお香の香りを嗅いだ時にうかんだ世界を絵にしました。香りという目に見えない刺激のイメージを、自分の内面と向き合うことで形にしていきます。

それは心の解放につながるように思われるのです。

「○○な自分」に変身出来る被りものです。実際に何度も着脱を繰り返しながら形にしていきます。子どもたちもだんだんその気になってきて、気づけば身体全体で表現しているようです。

マッチ棒を一本ずつ丁寧に重ねていくと、まるで建造物のよう。ひとつのまちをみんなで組み合わせたら、大きなまちになりました。

土を焼くことで硬く強くかたちにできることを発見した昔の人たち。一万年前のものに負けない作品ができました。子どもたちの願いが詰まっています。

3年生で行ったカッターしょくにんを応用して色画用紙を切り、自分の好きな世界を絵にして組み合わせると不思議な絵が出来上がります。何が描かれているのか目を凝らしてご覧ください。

段ボールのパーツを組み合わせて現れた、色んな表情の顔たち。色や質感も拘って作った表情豊かな作品です。

小さなひとつの形を切ることから浸食するように広がっていく一枚の作品。根気強く切り、塗っていく中でそれぞれが全体、細部の面白さを見つけていきました。

陶器の家が焼けたら、その家をきっかけに数種類の素材を使って自分の世界をジオラマにしました。それぞれのジオラマに細かい設定やストーリーが隠されています。

陶芸の粘土で重みと塊を意識しながら、好きな動物を作りました。

どっしりとした質感と釉薬での絵付けを楽しみながら制作した作品です。

おおらかに画面を使ったり、細かいパーツを組み合わせて重ねたり。運動会の思い出を一枚に詰め込みました。

一人ひとりが豊かな表情と動きを持っ た版画作品を作ることができました。

中身がスケスケって面白い！ビニール袋、シュレッダーの紙、お花紙を組み合わせてスケスケを活かした立体作品を作りました。